102、提高笔试的有效性应注意的问题包括( )
(A)命题是否恰当 (B)确定命题记分规则
(C)学历水平相当 (D)阅卷以及成绩复核 (E)经历大致相同
103、面试能够使用人单位全面了解应聘者的( )
(A)外貌风度 (B)业务知识水平 (C)工作经验 (D)道德品质水平 (E)求职动机
104、结构化面试的优点包括( )
(A)对面试考官的要求较低 (B)所收集信息范围不受限(C)有利于提高面试的效率
(D)对所有应聘者均按同一个标准进行(E)便于进行分析、比较，减少主观性
105、成用的效度评估类型包括( )
(A)预测效度 (B)费用效度 (C)内容效度 (D)人员效度 (E)同侧效度
106、战略层次的培训需求分析的主要内容包括( )
(A)预测企业未来的人事变动 (B)找出对培训不利的影响因素
(C)考虑各种可能改变组织优先权的因素 (D)调查并了解员工的工作态度和满意度
(E)找出可能对企业目标产生影响的因素
107、运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点包括( )
(A)能够发挥头脑风暴法的作用 (B)时间费用较少
(C)得到的培训需求信息有价值 (D)结论可信度高(E)员工都会说出真实想法，反映真实情况
108、培训课程开始前应做好后勤准备工作，确认( )
(A)培训师 (B)培训时间 (C)公司政策 (D)培训设备 (E)培训场地
109、讲授法的局限性在于( )
(A)不能满足学员的个性需求 (B)传授的方式较为枯燥单一(C)内容部具备较好的系统性
(D)教师水平直接影响培训的效果 (E)单项传授不利于教学双方互动
110、个别指导法的优点包括( )
(A)可以避免新员工的盲目摸索 (B)有利于企业传统优良作风的传递
(C)有利于新员工尽快融入团队 (D)使受训者找到适合于自己的位置
(E)消除刚毕业员工开始工作的紧张感
111、影响企业培训活动的因素包括( )
(A)培训领域理论与培训实践的发展 (B)国家的劳动法律法规
(C)企业人力资源供给与需求的变化 (D)企业人事计划的变更(E)企业生产经营方针的变革及技术
112、由于涉及的对象和内容不同，绩效管理程序的设计可以分为( )
(A)绩效管理制度设计 (B)具体考评标准设计
(C)管理的总流程设计 (D)具体考评程序设计 (E)考评信息系统设计
113、原始记录的登机制度能保证绩效管理信息的有效性和可靠性，它要求( )
(A)说明材料的来源 (B)以图像记录为依据(C)应包括有利和不利的记录
(D)详细记录事件的时间、地点和参与者(E)尽可能对行为的过程、环境和结果做出说明
114、绩效受多方面因素的影响，其中个人行为和工作的影响因素包括( )
(A)企业外部环境 (B)个人生理条件
(C)企业内部因素 (D)个人心理条件 (E)国内政治局势
115、采用目标管理法来考评绩效，在制定目标时应注意( )
(A)目标的具体性 (B)目标数量不宜过多
(C)目标要可测量 (D)员工参与目标设定 (E)应制定达到目标的详细步骤和时间
116、影响员工个人薪酬水平的因素包括( )
(A)年龄与工龄 (B)劳动绩效 (C)产品的需求 (D)工作条件 (E)工会的力量
117、制定企业薪酬管理制度应该明确企业的赵略发展规划，即明确( )
(A)企业的战略目标 (B)关键成功因素
(C)实现战略的计划 (D)核心的竞争力 (E)实现战略的措施
118、确定工作岗位评价要素和指标的基本原则包括( )
(A)少而精原则 (B)综合性原则
(C)可比性原则 (D)重要性原则 (E)界限清晰便于测量的原则
119、福利费用包括( )
(A)生活困难补助 (B)医疗卫生费 (C)计划生育补贴 (D)住房公积金 (E)冬季取暖补贴费
120、十一届三中全会后，我国劳动关系发生了深刻的变化，主要表现在( )
(A)劳动关系多元化 (B)劳动关系主题明确化(C)劳动关系内容复杂化
(D)劳动关系客体多变化(E)劳动关系的利益协调机制趋向法制化
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